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oai:ce.visuallibrary.net/ubpb:7881772017-06-16T15:00:28Zubpbcebook

vls/2603nrwcece.visuallibrary.netvdEmotionen und kognitives schulisches Lernen aus interdisziplinärer Perspektiveemotionspsychologische, neurobiologische und schulpädagogische Zusammenhänge - ihre Berücksichtigung im schulischen Bildungsauftrag wie den Forschungen zum Unterrichtsklima und der KlassenführungStandop, JuttaauttextbookFrankfurt am Main [u.a.]Lang2002monographicgerX, 294 S.Jutta StandopZugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2001Kognitives LernenUnterrichtGefühlspsychologieNeurobiologieGefühlKognitives LernenUnterrichtsklimaBielefeld3-631-39529-9HT013452381Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik873HT001238019385ln45311http://d-nb.info/964878011/042002091920030303HVX2698 https://ce.visuallibrary.net//domainresource/static/graphics/connectors/viewerLogo.gif http://193.30.112.129:83/F/?func=find-c&ccl_term=ICS%3DHVX2698 https://ce.visuallibrary.net/id/788177 https://ce.visuallibrary.net/i3f/v20/788177/manifest https://ce.visuallibrary.net/proto_ftsearch/788177